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Il Progetto per le classi 2a e 3a e si compone di:
Questo "progetto" costituisce la continuazione del corso per la classe 1A.
Obiettivi generali del progetto per le classi 2a e 3a
Il progetto Compagni di scuola, fatte proprie le Indicazioni della Legge di Riforma, propone un percorso motivante e coinvolgente che, a partire dall’esperienza vissuta e colta da ciascun bambino per mezzo delle proprie capacità personali, mira a stimolare l’acquisizione di conoscenze e abilità specifiche, per pervenire alle competenze strumentali di base.
L’idea guida del testo privilegia la costruzione dell’identità personale e tutti quegli aspetti, attinenti al mondo e all’esperienza del bambino, che concorrono a determinarne lo sviluppo e la crescita.
Questa idea parte dal presupposto che la lingua e i linguaggi rappresentano una funzione fondamentale dell’"essere" nella sua necessità di comunicazione con sé e con gli altri. Lingua e linguaggi sono mediatori di ogni esperienza che diventa conoscenza, pensiero, immaginazione, creatività, e vanno perciò a toccare tutti i saperi.
La scelta dei testi è particolarmente attenta perché è l’uso stesso della lingua che crea relazioni di significato e originalità di pensiero.
La lingua, attraverso la riflessione, è in grado di far vivere più consapevolmente anche la dimensione affettiva di ogni esperienza rendendola significativa.
Le proposte implicano un raccordo con gli apprendimenti precedenti per organizzare un sapere sempre più ampio e approfondito, e sottolineano la complementarietà di situazioni di apprendimento diverse che si integrano nell’unitarietà dell’esperienza e della conoscenza.
Compagni di scuola
. I sussidiari dei linguaggi per le classi 2ª e 3ª sono organizzati in aree di esperienze che sviluppano l’argomento attraverso un’attenta scelta di buone letture e la proposta di stimoli di lavoro differenziati. Integrano i molteplici aspetti educativi riferiti alle più comuni esperienze che toccano i diversi ambiti della conoscenza.
Ogni sezione dei libri presenta una struttura fissa:
- una pagina d’apertura, primo invito alla riflessione personale;
- letture attinenti al tema;
- Il laboratorio, con proposte di esperienze riferite al fare;
- Il rosicchialibri, con proposte di testi scelti e disegni originali per stimolare il piacere di leggere e godere di illustrazioni d’autore;
Ci provo, ci riesco! presenta semplici prove di controllo che vanno a indagare alcune competenze linguistiche, non riferite a specifiche abilità, ma utili per la valutazione in itinere dell’insegnante e indicative anche per una registrazione nel portfolio.
La guida (codice M0343 –
ISBN 88-419-0343-0) approfondisce e integra le proposte del libro di testo e comprende:
- un’introduzione di presentazione e commento al progetto per definire e illustrare il senso del progetto stesso, come è stato concepito e articolato;
- gli schemi organizzativi generali delle diverse UdA;
- materiali integrativi e LARSA con schede graduate relative alla ortografia, morfologia e sintassi, con una particolare attenzione alla comprensione semantica e all’analisi testuale;
- materiali per il portfolio.
Nella sezione materiali on line sono raccolte le integrazioni ai volumi in forma mista (art. 15 Legge 133-2008).
